Полная версия книги - "Коллектив Авторов - Гендерная психология"

13

Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: МГУ, 1982. С. 228–230.

Источник: Гидденс Э. Социология. – М., 1999. С. 152–153.

Фланелеграф – доска с фланелевым покрытием, на которую крепятся изображения (рисунки) на фланелевой основе или основе на бархатной бумаге.

Кудрявцева Е., Ледовских Н. О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников // Дошкольное воспитание. 2003. № 9. С. 21.

Кудрявцева Е., Ледовских Н. О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников // Дошкольное воспитание. 2003. № 9. С. 26.

Шишова Т. Л. Воспитание мальчиков // www.portal–slovo.ru

www.portal–slovo.ru

Киммел М. Гендерное общество. – М.: РОССПЭН, 2006. С. 406–412.

В отечественной психологии присутствуют два условно сходных термина, которые используют для определения этого вида идентичности: половая идентичность и гендерная идентичность. Термин «половая идентичность» используют исследователи, придерживающиеся взглядов, согласно которым «женское» или «мужское» индивида биологически детерминировано. Термин «гендерная идентичность» используют исследователи, считающие «создание гендера» элементом культуры.

Мы придерживаемся понимания социализации как трехстороннего процесса, предполагающего усвоение, воспроизводство и творческую трансформацию содержания социализации (Г. М. Андреева, Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая).

Чем сложнее избранная стратегия обработки результатов, тем точнее и глубже считается исследование.

На вопросы 7 и 8 отвечают только юноши.

Подготовка студентов–ведущих заключается в предварительной проверке знания вопросов и процедуры ведения фокус–группы.

В данном примере использованы результаты исследований А. А. Шабановой и Н. К. Радиной.

При составлении анкеты были использованы материалы из следующих источников: Социальная психология / Под ред. Ш. Тейло, Л. Пипло, Д. Сирс. 10–е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 767 с.; Бойченко Л. Д. Гендерное насилие: причины и последствия. – Петрозаводск: Петрозаводский ГУ, 2005. – 200 с.; Нечаева Н. А. Патриархатная и феминистская картины мира // Гендерные тетради / Отв. ред. А. А. Клецин. Вып. 1. – СПб филиал Института социологии РАН. СПб., 1997. С. 17–44.

Для обозначения этого движения иногда применяют термин «конструктивизм». Однако последний используют также применительно к концепции Пиаже, к теории восприятия, а кроме того, для характеристики одного из значительных направлений в искусстве XX столетия. Понятие «конструкционизм» позволяет избежать путаницы и сохранить связь данной совокупности идей с классической работой Бергера и Лукмана «Социальное конструирование реальности» [6].

С целью избежания языковой дискриминации вместо стигматизирующего понятия «гомосексуализм» следует использовать нейтральное слово «гомосексуальность», имеющее аналог в «гетеросексуальности», а носителей этого свойства называть «гомосексуалами» в отличие от «гетеросексуалов» [7].

Данное упражнение апробировано авторами разработки на практических занятиях со студентами 4 курса психолого–педагогического факультета Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. Обучение основам психологического консультирования студентов указанного факультета проводится в рамках гуманистической парадигмы, поэтому студенты являются сторонниками гуманистического подхода. В связи с этим перед проведением данного занятия преподавателю важно выяснить, сторонниками какой парадигмы в консультировании являются студенты.

Из сексуальных автобиографий студентов–психологов заочного и очного обучения.

Робски О. Про любой/т. – М.: Росмэн–Пресс, 2006. С. 223–226.